一、留學美國本科軟性要求有哪些？教你打造完美人格

　　1、申請文書essays

　　雖然絕大部分的essay都是有命題的，很多初次接觸美國申請的同學依然會感覺云里霧里，很難找到方向，很大程度上是因為這個寫作要求，與大家所熟悉的國內語文作文或者是各類英語培訓考試，比如托福或雅思的作文，都有非常大的區別。

　　文書沒有任何的模板可用，即使有人告訴你有模板，也一定不要相信。優秀的申請文書，是不存在所謂的“模板”或者“套路”的。

　　但文書寫作是有基本的原則以及常見的雷區的，如何"以小見大”;如何講好一個有趣又能夠呈現自己性格特點、突出優勢、以及獨特思維角度的故事;如何從自己眾多的親身經歷中選擇最合適的題材，以及最合適的切入點;如何在故事中體現出成熟度，而又不失枯燥乏味;都是需要考慮的問題。反之，迫不及待將自己所有的“光輝”成就和瞬間，都恨不得一股腦順瀉出來;想法太多無法割舍搞成大雜燴無主線思路;刻意迎合招生官而損失自己的個人特色;精力過分傾斜在遣詞造句而丟失全文總體構思完整度，等等，都是很容易踩坑的地方。

　　2、推薦信

　　除了自己的任課老師及升學輔導老師counselor(如果是國內普通高中課程體系，沒有counselo的情況下，也可以用班主任老師來代替)的推薦信，以呈現自己日常在校的優異表現，也有很多學校會接受額外的推薦信，比如來自于科研項目的指導老師，個人特長如藝術/體育等方面的見證人，都有可能在申請過程中成為自己的助力。在校老師的推薦信是必須的，而額外推薦則需要結合自己的實際情況來做合理的取舍;原則上，并不是多多益善，超過4封推薦信，是不太鼓勵的，有可能會適得其反。

　　3、課外活動及個人榮譽成就清單或簡歷

　　在線填寫網申表格的過程中，會涉及到個人9-12年級期間的課外活動和突出榮譽成就的列表展示。同時，近年來越來越多的學校在網申問題中，設置了簡歷提交的可選板塊，以便于學生在網申系統的固定格式的活動及成就展示形式外，更加靈活展示自己的突出經歷。

　　4、面試

　　一般私立名校接受或設置面試環節比公立學校更普遍一些。面試方式可能是線上或線下的方式，面試人有可能是學校的招生官、校友，也有很多學校接受非校方組織的第三方面試，比如InitialView等。不同于前面3項的必須申請要求，面試通常并不強制參加，但出色的面試表現，無疑有助于招生官在錄取與否的猶疑之間，給出錄取的傾向，或者至少拿到一個候補名單waitlist，而不至于直接被拒。

　　以上4項軟要求在最終申請提交時的表現方式，對于留學美國本科申請準備期間的申請者而言，意義就在于作為課外活動取舍和篩選的重要參考。看似獨立的各項申請要求，其實是有很強的內在邏輯聯系的。

　　二、留學美國本科軟要求——課外活動如何看待?如何排序和規范？

　　所謂課外活動是否有“主線”，是否一不小心淪落為招生官最反感的“清單學生”，也就是為了做活動而做活動，都能夠通過上述綜合材料的展示，而浮出水面。

　　有些申請者可能會疑惑，留學美國本科申請過程中，并不能提交實習證明/志愿服務證明等文件，是否就有機可乘，可以在申請材料中做些“有利于”自己的改動，但實際上美國本科招生官在每個申請季閱人無數，可謂“火眼金睛”，真正對學生有意義的活動，勢必會通過上述幾種方式得以充分的體現，不可能不著痕跡。反之，即使是真的參與了，但并不走心，只是走個過場，誤以為“參與”就等于“有收獲”，往往就很容易進入雷區。

　　而坊間流傳的，美國本科所看重的綜合素質，比如領導能力，協作能力，溝通能力，同理心，貢獻精神，服務他人及社會的意愿，辯證思維能力，意志力，韌性，抗壓能力，等等，都需要通過具體的個人經歷來呈現，能夠在實踐過程中體現出這些優異的能力和品質，才是真正的具備，而不只是空泛去談自己如何理解這些美好品質。真正做到了，才是招生官需要在各項軟實力材料中要捕捉的東西。

　　換言之，參加過辯論賽，從來不等于有很強的思辨能力，或表達能力。做過志愿支教，也未必表示具備貢獻精神或同理心。真正能夠讓招生官信服的，是每個學生在這些經歷中的所感所獲所想。你能夠感受到什么，能夠關注到什么，能夠聯想到什么，并且能夠因為這些感悟，如何在今后的經歷中有所側重和改變，才是真正意義上的參與，才是招生官所認可的課外活動。

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